作者：孙华; 于小梅特殊学生自我控制能力性心理障碍面部表情自理能力求助方式学习成绩教学秩序
摘要：毛唯宇是四年级下学期来到我们班的，他非常聪明，记忆力超常，可以达到过目不忘的程度。可是，他又是一个有着严重先天性心理障碍的学生，从他的面部表情、动作，一眼就可以看出他和其他学生的不同。毛唯宇自理能力特别差，自我控制能力更差，他遇到困难的唯一求助方式就是大喊大叫，不管是上课还是下课。这种行为，不仅影响了他自己的学习成绩，而且严重地扰乱了正常的课堂纪律和教学秩序。当他来到我们班时，我早就做好了充分的思想准备：一定要用足够的耐心、爱心来对待这个特殊的学生，用我全部的智慧与爱，来温暖转化这个特别的孩子。我们班本来就是一个充满爱心的班集体，所以同学和老师都怀着同样的心情并以极大的热情欢迎他的到来。
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