作者：刘永胜素质教育师生激励学生发展性评价评价过程调节功能教育功能教育评价
摘要：在深化素质教育的探索中，我们更新评价观念，强调发展性评价，促进了师生共同成长。一、评价应遵循的基本理念我校强调评价的根本目的不是为了甄别，更不是为了选拔，而是为了激励学生、教师更好地发展，促进学校改进工作。我们觉得在评价过程中，要强调诊断与调节功能，也就是通过评价，让学生、教师了解自己在发展过程中取得的成绩和存在的问题，从而及时调整自己的发展计划。同时，要突出评价的教育功能，以利于学生、教师改进不足，从而促进他们和谐、持续发展。
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