“留白课堂”的设计与构建——以语文《在桥边》课堂“曲问”为例

作者：杜广运思路课堂问宜思考者思维能力教学模式思维质量

摘要：提高学生的思维能力和实践能力,都离不开'问题'这个抓手,'问题'是'留白课堂'的核心。课堂提问的留白,一言以蔽之,就是钱梦龙先生所提出的'问宜曲'。多一点'曲问',让思考者的思路转一转弯,不仅增加了思维的空间,也提高了思维的质量。我们努力打造有质量的'问题教学',逐步形成以'设问、解问、追问、新问'为线索的'曲问'教学模式。

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