作者：郝冬华; 蒋志清; 张阿山; 王永涛自主学习主动探求学习活动课堂教学知识内化生生互动知识教学自主选择学习课堂参与网络化环境
摘要：自主学习能力是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。有了一定的自主学习能力,学生就不再是被动接受知识的容器,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性得以充分发展的学习主人。网络化环境为学生开展自主学习与探究提供了便利,尤其是以高度凝练的方式呈现的微课程,更是为学生的自主学习提供了重要的支撑,
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《中小学信息技术教育》（CN：11-4860/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学信息技术教育》对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教育方式，力争通过信息技术营造多彩课堂教育，进行课程整合，并与国际信息教育同步接轨。
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