作者：张锐数学课堂教学信息技术教学模式课程整合新课程理念教育改革认知工具激励工具
摘要：教育改革发展到今天，信息技术作用于数学课堂教学已由“摇旗呐喊”阶段进入探索性实施阶段。就目前的实际情况来看，信息技术对数学课堂的深层冲击力还不是太大，教师运用信息技术的水平依旧停留在“助教”的层次上，还没有真正发展成为学生学习的情感激励工具和“助学”的认知工具。究其原因，固然有与教师理解掌握信息技术的水平有关，但更深刻的原因还在于教师对数学新课程理念的理解还不到位，对信息技术与数学课程整合的教学模式的研究思考还不够深入。这里总结归纳以下数学学科的五种教学模式，供参考。
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