作者:颜士刚; 朱彩兰课程价值取向中学物理课程标准科学素养三维课程目标
摘要:培养和提高全体学生的科学素养是新课程标准对中学物理课程价值取向的重新界定。与之相对应.课程标准又规定了课程目标的三维结构体系,即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。三维课程目标结构正是科学素养的全面解析和具体化,如何落实三维课程目标成为摆在教学实践中的紧迫任务。
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《中小学信息技术教育》(CN:11-4860/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学信息技术教育》对如何发展教育信息化,如何培养教师科学运用信息教育手段,提高中小学生信息素养做了系统的阐述,并探讨网络环境下的各种教育方式,力争通过信息技术营造多彩课堂教育,进行课程整合,并与国际信息教育同步接轨。
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