作者：袁益民学校评估新机制和谐
摘要：当前学校评估实践过程中存在一些突出问题：评估活动过多过频，评估指标重硬轻软，评估方式烦琐虚浮，评估过程高压低效，达标标准过宽过滥等。教育的和谐发展呼唤一个功能定位合理的、全新的、和谐的学校评估机制。建议整合评估项目与指标，设计灵活的评估周期，建立规范的专业评估程序，严格评估纪律，明确评估主体，慎用评估结果。
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《中小学学校管理》（CN：11-4300/G2）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学学校管理》关注高中语文新课程改革的新动向，既体现语文教学方面的新观念新理论，又注重教学实践的实用性、操作性，力求全方位展示高中语文最新教学信息与成果，使其真正成为高中语文教学与教研最全面、最权威的“资料库”。
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