作者：邬志辉发展性评估学校改进教学模式教育发展
摘要：近年来，发展性评估的概念在理论界和实践界被广泛使用，但人们对其涵义的理解存在一定的偏差，即把发展性评估片面地理解为校本评估，或者把发展性评估理解为增值评估。作者认为，校内评估与校外评估是一种对话关系，两者的合作是发展性评估的应有内涵。增值评估由于过分强调成绩和量化评估，容易背离发展性评估的宗旨。发展性评估的目的是学校改进，学校改进主要体现在三个方面，即学校成员价值观的持续改进、学校主体能力的全面提升、学校全面绩效的综合提高。学校改进的合理路径应从行为改变开始，而非从观念变革开始。
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