作者：邵巧倍异性交往情感教育课程研究
摘要：研究表明,当今高中学生异性交往有一定的普遍性,新时期的高中生需要的并非"要不要谈恋爱的认知辅导",而是基于成长关怀的"异性交往困境的情感策略与技能辅导",而这方面国内鲜有形成体系的教材。本课程研究选取"情"的角度,为高中生呈现"以情动人"的恋情心理课堂,某种程度上补充了高中异性情感教育的实践研究空白。根据高中阶段学生情感发育特点的理论研究和调查分析,基于"为爱成长"的理念,提出四个异性交往的发展任务:交往心准备、交往心决定、交往心能力、交往心视野,每个发展任务各设计3—4个活动话题,形成18课系列课程。课程实施中重视学生的"内心成长",以及之后的行动决策、异性关系技能的培养。
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