作者:林贝; 吴京艳; 周洁; 林南子小学心理社团校本课程双阶段模式
摘要:以广东省惠州市南坛小学实验学校为例,阐述了小学心理社团校本课程实施的“双阶段模式”。第一个阶段以成员心理建设为目标,通过“选拔—培训—评价”三个过程开展;第二个阶段以培养社团成员执行心理委员工作为目标,通过“培训—评价”两个过程开展。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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