作者:段雪婷; 李亦菲班主任互动风格班级环境学习投入
摘要:探究班主任互动风格对初中生学习投入的影响,以及班级环境在二者之间的中介作用.采用教师风格问卷、"我的班级"问卷和学习投入量表,对郑州市某初中660名学生进行调查.结果表明:(1)班主任互动风格的影响性和亲和性维度能显著预测初中生学习投入水平;(2)班级环境在班主任互动风格与学习投入之间起部分中介作用.
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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