在高考改革背景下,以促进每一个学生终身发展为目标的生涯教育成为中学教育重要的研究内容,而生涯规划体验课程又是高中生生涯教育的主阵地,因此,生涯校本课程体系的构建与开发具有重要的研究价值。本研究以广东省广州市第二中学高一年级500名学生为研究对象,对实验组学生进行生涯规划指导课程的干预研究,探讨基于学生学业效能感的生涯规划指导课程体系的构建与实施对学生生涯规划的影响。结果发现:实施生涯校本规划课程干预后,学生学业效能感各维度均有所提高,在学业能力自我效能感这一维度上的得分显著高于对照组。
父母教养方式、父母陪伴与中学生学习自我效能感的关系——以渝东北生态涵养发展区为例
作者：薛相宜 单位：重庆市万州第二高级中学; 重庆404000“和善而坚定”地维护小学心理课堂秩序——正面管教理念的创新应用
作者：于静秋 单位：福建省厦门市金山小学; 厦门361000点线面阅读教学法促进小学生思维发展——以语文“母爱”一课为例
作者：余季惟; 程术民; 杜凯丽 单位：首都师范大学附属中学大兴南校区; 北京102600
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