作者：谢静薇导师制心理发展积极性
摘要：小学生正处于埃里克森提出的人格发展理论的第四阶段,即变得勤奋的阶段,尤其是8至10周岁处于第二学段的学生,其主要任务是培养勤奋感,克服自卑感。因此,教师和学校的任务就是培养学生的勤奋感,通过个体辅导的形式,针对学生的身心发展特点,积极开展学业发展、人际交往技能指导及情绪调控等活动,使学生能够认识自我、完善自我,帮助学生充分认识自己的个性能力特点,促进学生健康成长。1+X导师制是一种有益的尝试,帮助小学生在不同的发展阶段都能获得健康全面成长。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
