作者：蓝小琴班级管理私人订制管理效能
摘要：学生能否自我约束、自我控制以及自律意识的强弱,直接影响他们的个性发展与社会交往.因此,培养学生良好的自律意识,让他们学会自我约束、自我控制是每个教育作者不可忽视的重要课题.班主任私人订制"特别方案",利用"特别时光"建立和谐师生关系;制定"特别套餐"培养规则意识;布置"特别任务",强化自我约束;设立"特别奖励",强化成功体验.对班里时常"作妖"的个别学生进行行为约束及心态调整,取得了良好成效.
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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