作者：肖玉浩家长意识学习成绩班主任亲子互动办公室孩子老师
摘要：家长Z先生是和班主任谈话后来到心理中心办公室的。从班主任那里了解到,Z先生的孩子对他在学习上的帮助并不领情,甚至反感,结果学习成绩还有所退步。孩子迫不得已请到了援兵——班主任,希望通过老师改变亲子互动的模式。班主任在微信上和家长交流效果不理想,就把他请到了学校。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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