作者：袁阿潭高中心理课比较教学方法
摘要：最近给学生们上“正确看待比较”这一主题心理课,感触颇深,我对自己的教学进行了反思,并总结如下。首先,从教学方法的角度来看。就高中心理健康教育课而言,因为高中生正处于认知思维快速发展的时期,开始有了较为严密的辩证逻辑思维,所以倾向于希望在课堂上学到的东西能深入引发他们的思考。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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