作者：蔺晨情绪管理家庭教育亲子沟通
摘要：“哭有什么用?别哭了,我们来想想怎么解决问题……”“哭有什么用?能改变已经发生的事情吗?只会让妈妈好烦。来,我们总结一下经验教训,看看下次该怎么做……”这是经常发生在我家中的对话。我有一个敏感、性格有些怯懦的儿子,他在姥姥无微不至的关怀保护下长大,总喜欢哭哭啼啼。我认为自己也算是一个合格的妈妈,一直把他带在身边,耐心和他讲各种道理,很少责骂他,更没有打过他。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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