作者：杨丽莉积极暗示刻板印象教学管理
摘要：本文探讨的是教学管理中发现的现象,原来教师对学生存在着刻板印象。本文分析了刻板印象产生的原因和对于学生自身发展的影响,提出对刻板印象的解决方法。建议将积极心理学中的积极暗示运用到教学管理中,从而促进教师的教学和管理。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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