作者：王世华家校沟通告状式支持式
摘要：当学生出现问题时,班主任与家长的“告状式”沟通方式会导致家长产生负性情绪,冲动行事,亲子关系恶化,学生问题加重;采取“支持式”沟通方式,家长会感受到关爱、支持,进而开启自我反思和提高家庭教育有效性的探索实践。学生也将在家长的改变中健康成长。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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