作者:卜连英经验重构学校心理健康教育应用
摘要:本文基于杜威的自然经验主义教育学、建构主义学习理论以及罗杰斯人本主义心理学的“经验”思想,探索学校心理健康教育中“经验重构”的应用。一旦“经验重构”成为学生的一种生活方式,能激发广大学生自觉地“面向内在学习”,而不是期待外在的灌输,从而增强自我教育的力量,形成积极应对心理问题、开发潜能的行动力。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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