作者：张佩媛情绪管理小学生绘画角色扮演心理辅导
摘要：芳芳是一名小学二年级学生,她成绩优异,班级管理能力强,是老师和同学眼中的好学生。她近来由于和家人之间的一些小事频频发脾气,甚至不来上学。心理教师得知情况后,对其进行了评估和咨询。在辅导过程中,教师通过绘画、角色扮演,将情绪拟人化、游戏化,让芳芳理解不良情绪的影响,并借助绘本和游戏,让她学会合理宣泄情绪和表达情绪。咨询取得了良好的效果,对于学校情绪管理课程有一定的启示。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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