作者：赵景丽; 赵善芹生涯发展个体辅导高中生
摘要：每一个来访学生问题背后都包含着个人生涯发展与设计的命题.根据舒伯生涯理论,高中阶段的学生属于职业生涯定向的初期阶段.现实情况是,我们大多数高中生对个人职业生涯的探索才刚刚开始,而且还是在被动倒逼的情况下进行的.新高考的实施,赋予了学生自主选择的权力,他们却难以将这种崭新的权力变现.在对学生进行一对一辅导的过程中,我发现他们尽管是带着各种各样的具体诉求来到辅导室,但却不同程度地反映出当前高中阶段学生的生涯发展现状以及渴望获得有效帮助的生长痛点.
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