作者：李伟明沟通小学生心理需求
摘要：随着年级的升高,学生越来越不愿意开口去表达,尤其是在犯错之时。虽然我们只是以询问的方式与学生交流,然而在学生心中,不管怎样的方式都是老师和家长爆发的前兆。因此,他们更倾向于以沉默的方式提前进行自我保护。有一次,我以交流的语气询问一名上课玩手机的学生:“能说一说为什么上课玩手机?”
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
省级期刊
人气 535029 评论 49
人气 399364 评论 51
人气 381827 评论 44
人气 360765 评论 56
