作者：何锦颖; 朱志斌生涯规划实践课程自我效能感
摘要：以初中一、二年级学生为被试,实验组同学经过若干次的生涯规划实践课程后采取自我效能感综合量表（SEIS）进行测试,旨在探讨生涯规划实践课程的实施对初中生的自我效能感的影响.结果发现：生涯规划课程对学生自我效能感有显著的促进作用,但在各分量表则有所差异.
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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