作者：李臻; 何圣春青春期交往案例分析心理咨询
摘要：心理干预是一个倾听、理解、表达同理心的过程,而不是一个说教、干预、“开药方”的过程。辅导老师在与当事人交流的过程中,要能透过纷繁复杂的现象把握当事人目前最主要的心理困惑,以便更好地表达辅导老师对他的理解和同感。本文通过一则小学生青春期交往的案例阐释了这一理念。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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