作者：丁银花移民区学生体验式团体辅导以生为本多元评价
摘要：由于生活贫穷、移民搬迁、家园新建等诸多原因,移民区子女心理问题日益凸显,与其说这是当今农村劳动力转移带来的问题,毋宁说这是社会转型时期必然出现的“阵痛”.如何变困境为机遇、变压力为动力,变“阵痛”为“挑战”？本研究尝试利用体验式团体心理辅导技术,走进移民区孩子的心灵深处,探索出真正适合移民区学生学习与成长的德育路径.
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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