作者:郭艳彪学业拖延高中生团体辅导
摘要:探讨了团体辅导的干预方式对高中生学业拖延状况的改善作用.通过学校心理协会的平台,招募了有学业拖延困扰并有强烈改变愿望的被试20名,进行了十个单元十一次团体辅导,并对干预效果进行了前后测评估.结果发现,学生对本次团体辅导的满意度较高;学生的学业拖延时间减少;大多数学生的学业成绩在原有的基础上有所提高或者保持原有水平;学生表现出较之前更高水平的主动规划.
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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