作者：仇光楼; 丁尧; 赵磊心理恐慌教师成长学习
摘要：私下里，常听到众多老教师念叨：“现在的孩子真难教，教了二十几年课，我越来越不会教了。”为何教师们会发出如此悲观的慨叹呢？我认为，一是客观上时展太快，知识折旧率迅速。按照“知识折旧定律”，一个人一年不学习，所拥有的全部知识会折旧80%，如果只是依靠早期学习积累的“原始资本”，不抓紧时间学习新知识、新理论，一味吃“老本儿”，别说不能适应新常态，恐怕连应对一般性工作都会越来越吃力，最后落得个“坐吃山空”的下场。再者信息多元化的时代，学生在诸多方面的知识和能力时时挑战着教师的权威。二是主观上教师要多从自身找原因。如果教师以“缺乏阅读的闲暇，缺乏阅读的环境，缺乏阅读的需要”为借口，长期不读书、不学习，业务上不进步，仅仅是燃烧了自己照亮学生，却没有新能量的持续注入，必然会导致自身的油尽灯枯“本领恐慌”。
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