作者：郑碧莹; 卫虹; 巨明珠自制力提升高中生活动设计
摘要：自制力是24项积极品质之一。本次课选取自制力的反面“任性”作为切入点，从学生自己的任性行为导入，设置了“达·芬奇密码”和“神奇的白熊”两个主题活动，学生参与活动并分享感受，学会运用“记住目标，接纳想法和转变关注点”三个技巧提升自制力，学会与任性共处而不被任性控制。最后通过赠送自制力丝带活动，让活动效果延伸到课后。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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