作者：赵晶; 巨明珠; 赵磊共情共情循环模型人际互动
摘要：共情有助于咨询师和来访者建立良好关系，有助于来访者解决问题。共情循环模型将共情分为五个阶段，其中共鸣阶段尤其重要，需要细化说明。人际互动的“预期—验证”模型将共情共鸣的过程做进一步微观分析，并提出可能的内在机制。共情的人际互动“预期—验证”模型，有助于咨询师有意识、有方向地提升共情的准确性。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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