作者：谢从姣偏常生同理信心换位思考
摘要：偏常生是指在德、智、心理等方面或者某一个方面出现偏差的学生。偏常生的形成大都源于家庭或学校教育的缺失。转化偏常生,需要教师换位思考、平等对待、不离不弃。本文通过一则案例阐述了教师如何运用这些教育策略成功转化偏常生。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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