作者：孟军良课堂语言课堂提问课堂学习
摘要：心理课堂是“助人自助”的过程,是协助学生进行自我探索和自我建构的成长过程。心理教师作为心理课的引领者,其教育技能的高低直接影响学生心理成长的水平。如何促进年轻心育教师的快速成长,成了一个亟待解决的问题。鉴于此,作者从课堂语言、课堂提问和课堂学习这三个方面对此问题做了简要阐述。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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