作者：赵景丽; 于艳辉; 张庆晓情绪管理高中生活动设计
摘要：[活动背景]高中是思维能力发展的重要阶段，在这一阶段，学生的自我意识增强，有了强烈的表达自己观点的意愿，但在很多场合，往往难以主动表达，或者对当众表达自己的观点感到紧张害怕，甚至出现有意回避和退缩的行为。这和高中生对来自周围环境的评价过度紧张有关，也和其自身存在的认知偏差有关，有的高中生甚至存在类似的创伤性经验。有的高中生认为别人优秀就意味着自己很糟糕，有的通过找别人的问题来证明自己的优秀等等。
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