作者：俞嘉溦沟通体验式心理教育萨提亚家庭雕塑
摘要：[活动理念]当我们谈到沟通的时候,总是说要“换位思考”。这个道理浅显易懂,在实际生活中的运用却很难有成效。高中阶段的学生正步入青年期,社会交往的对象和需求日益丰富,同时,沟通中认知上的偏差、技巧上的不足也常常让他们感到挫败,从而回避交流，甚至影响他们进一步发展。本课程通过引入萨提亚家庭雕塑的方式，让学生直接进入现场、进入体验，去觉察自己和他人在沟通中的表现及背后机制，从而提升沟通技能。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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