作者：方慧科积极心理暗示低段语文教学自信
摘要：每个孩子心中都有两扇门，一扇叫“我能行”，一扇叫“我不行”。打开“我能行”，我们看到的是智慧、创造、自信；打开“我不行”，我们看到的是胆怯、无能、自卑。教师的责任就是帮助孩子找到开启自信之门的金钥匙。但近年来，小学语文教学侧重点在于提高教师的教法，忽略了学生作为学习行为主体的作用。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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