作者:翁丽丽早读教学组织策略行动研究
摘要:早读是学科教学的助跑器,是学生每天在校学习的一项常规学习活动。正因为日复一日,学生经常容易出现学习倦怠的现象:本应书声琅琅,取而代之的是“和尚念经,有口无心”;本来是一日之计在于晨,学生却虚度光阴,低效沉闷。因此,为了提高早读效率,我尝试以行动研究的范式,采用改变教学组织的策略,以促进学生早读效率和效果的提高。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
省级期刊
人气 535863 评论 49
人气 399709 评论 51
人气 382190 评论 44
人气 361317 评论 56