作者：方秀英; 邓利时间管理活动设计初中生
摘要：【理论依据】埃里克森（E.H.Eriksson）的人格发展阶段理论中,6-12岁个体的主要发展任务是通过学校内有计划的教育,获得勤奋感而克服自卑感,体验能力的实现。可见,对于12-13岁的初一学生,学习是其发展的重要主题。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》强调要引导学生学会学习和生活,而学会合理安排自己的时间是保证学习取得良好效果的前提。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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