作者：马军学困生因材施教多元智能理论家庭教育
摘要：曾经，一位家长流着泪，特别失落地对我说：“马老师，我是农村人，但是从小就特别重视孩子的教育，让孩子上最好的幼儿园，让他上最好的小学和初中，但是孩子的成绩一直都不理想，给他找老师补课，成绩也提不上去。因为学习的事和孩子整天争吵，关系也不好。我彻底地失望了，感觉这么多年的努力都白费了。”
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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