作者：吕爱军学习成绩师生交流教育才能教育艺术天下大同教育过程社会环境智力差异卡耐基费孝通先生
摘要：学校里,我们经常见到这样的场景：在教室,或走廊,或办公室,或操场,教师声色俱厉,学生则低头垂手,这通常是因为学生犯了错误或考试成绩不佳而正在被批评。有时候,教师也会为了帮助学生成长主动约谈。这时,教师特别喜欢用一个转折词——“但是”,如“你平时表现不错,能够认真完成作业,但是学习成绩不够理想,今后还需要加倍努力。”事实上,教师先褒后贬,比直接批评更让人难以接受。很多教师吝啬表扬,却热衷于批评,还养成了一种习惯,
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