作者:赵春松阅读教学场景语境
摘要:《孙绍振如是解读作品》一书中提出,对文学作品的解读、分析,如果满足于作品与对象之间的同一性,那这只是一种从表面到表面的滑行。如今在课堂中无效分析已经成为制约语文教学水平的瓶颈,而对作品的有效分析是检验语文教师能力的试金石。阅读教学要紧扣矛盾进行还原,
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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