作者：万莉莉; 陈海苑; 冼鉴辉; 区绍祥低年级智障学生性教育校本课程
摘要：在＂自我实现的性教育＂理论指导下,结合对培智学校教师、智障学生家长的调查结果,低年级智障学生性教育的校本课程从＂生长过程＂＂性别概念和性别角色＂＂与家人的交往和对亲情的指导＂＂与其他人的交往和对友情的指导＂＂性侵害的预防＂五个领域制定目标和编写内容,并明确实施＂性教育课教师—其他课教师—学生家长＂的协同教学策略,从主体、对象、时间、内容、标准五方面构建评价体系。教学实验结果表明,低年级智障学生的与性相关的知识、技能在教学后均比教学前有显著的进步。
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