作者:谭洪樱中国教育教学程序教学行为学校教育学生教材
摘要:整齐划一,是当下中国教育的常态。统一的教材,单一的教学程序,不变的教学行为,一样的作业,相同的评价,使得教育死气沉沉。每个学生生下来都是“原创”,经过学校教育后,一个个变成了“赝品”。我们的教育必须走出这个樊篱,让每个学生都成长为他应该成为的那个人。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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