作者：刁山菊悦纳自我重塑自信心理活动
摘要：【设计理念】日常生活中,有一些学生对自己的消极认识多于积极认识,总体的自我评价消极,导致自信心不足。本节心理活动课让学生在活动中体验、感悟并获得心理成长,引导学生树立积极的自我意识,认识到自身的价值所在,能够积极应对今后的学习与生活。【活动目标】1.了解自我的内涵,帮助学生客观地认识自己。2.引导学生在欣赏自己的优点的同时接受自己的不足。3.讨论如何悦纳自我,帮助学生增强自信。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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