作者:胡诗颖心理健康教育课程教学目标教学内容
摘要:一、问题提出 2012年,教育部对执行了十年的《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)进行了修订。对比新旧版本我们可以看到,十多年来,我国的心理健康教育成绩斐然,心育体系正在不断建设完善。然而,在硕果累累的同时,我们仍要看到,当前中小学心理健康教育的学科化、课程化、形式化、随意化、理想化、功利化等问题倾向仍旧存在。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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