作者:朱晓飞心理剧学生冲突心理辅导
摘要:办公室里两位学生像塑像一样并排站着,一个刚刚哭完,一个面有怨色,教师端坐在他们面前,严肃地丢出几个字:“说吧,怎么回事?”两个学生就像点了播放键,开始争论起来。教师时而叫停,时而呵斥,时而追问,时而威胁,总算把案情搞清楚,于是开始宣判,该道歉的道歉,该惩罚的惩罚,教师就像“法官审案”一样处理学生冲突。但学生冲突与众多因素有关,如认知发展水平、个性差异、交往技巧。所以,处理学生冲突,不仅仅是一个判断是非对错的问题,更要帮助学生处理情绪,发展道德认知能力和问题解决能力。“法官审案”式的处理方式,常常忽略了帮助学生处理情绪,更没有把握发展学生道德认知能力、问题解决能力的机遇。要怎样把握这个机遇,更好地处理学生冲突呢?巧用心理剧技术,就是一个很好的方向。
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