作者：薛效儒强迫性神经症认知疗法系统脱敏森田疗法
摘要：一、个案资料 刘某，男，14岁，我校初二年级实验班学生，性格内向，家教严格，学习成绩优秀，老师、同学及家长对其评价不错。 刘某自述：从小学六年级第二学期起，我就对老师布置的家庭作业非常在意，唯恐忘记而受老师批评，为此，常常要把老师布置的家庭作业抄写好几遍，甚至十几遍。上初中后，虽然老师对家庭作业的检查没有小学那么严格和频繁，但自己依然要抄写好几遍。这种不由自主从抄写作业进而发展到抄写和同学交往中的一些不愉快的事情，如下课因不慎碰了同学一下，虽然已及时向同学道歉，但内心仍很愧疚，便会不由自主地将道歉词抄写好多遍。上初二后，情况更加糟糕。有时明明知道这样抄写作业是没有用处的，但不抄写就觉得不自在，心里烦躁和苦闷。这一“毛病”已经影响到我的学习，期中考试成绩明显下降。
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