作者：陈建文心理健康教育实践探索实效性
摘要：多年前，在给教师培训时，我就做了“从学生心理出发进行有效的教育和教学”的讲座。之后，我考取了国家二级心理咨询师。近年，学校开展心理健康教育，我最早成为了学校心理教师。工作中，我以极大的热情不断学习，努力实践。但在最初的学校心理健康教育工作中，心理课的实效性较差，存在着表面化、形式化的问题；个体心理咨询更是一种学生出现问题后的无奈之举。学生的一般心理问题不能及时前来咨询解决，而有较严重心理问题的学生咨询的预后效果并不理想，出现心理问题的学生有增无减。所以，我认为学校心理健康教育应开创新的工作方式，重预防、重实效。而做好学生心理问题的预防，必须通过学校教育与家庭教育的良好结合来实现。因为，问题表现在孩子，根源却常常在家长。而要保证学生心理健康教育的实效性，就必须为学生成长、成才的现实服务，服务于中高考，服务于学生的人生幸福。为此，我在学校心理健康教育教学工作中作了以下探索和实践，并取得了良好的效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
