作者：周卓明习惯教育方式拖延
摘要：一、事件回放：这个小男孩到底怎么了 男孩小旭今年读四年级,最近令其家长顾女士非常头痛,不是因为成绩太差而是班主任老师经常打电话向她＂告状＂：老师说小旭上课时老是低着头啃指甲,一啃就是老半天,根本无法集中精力听课,而且做起作业来总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉,老师说他也没用。别的学生基本上都能在课堂上完成作业,可对他来说总是那么的困难。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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