作者：袁春燕积极心理学班级管理和谐
摘要：班级管理应兼顾育人的目标，而我国传统的班级管理更多关注的是班级的管理功能，而忽略了育人的功能，或者在育人的过程中方法简单，只是把学生当作被管理的对象，忽视了对被管理对象内心的了解与情感的沟通交流，致使出现班级的不和谐、师生的不和谐甚至对立现象。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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