作者：陈忠禁锢课堂教学引导学生新课程改革中年教师语言学校校长
摘要：A校长到新的学校上任后，决定从抓课堂教学入手，来推动学校的新课程改革。当他第三次走进中年教师S的课堂听课后，对他说：“我发现你的课堂在引导学生关注语言的理解方面做得很好，但是对于作者在语言的运用以及学生对语言的运用方面，几乎没有什么关注。”S老师听后很平静地答道：“这么多年来都这样，习惯了!”“习惯了!”A校长上任的两个月来，已听到不止十个教师说过类似的话。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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